近日，教育部公布了2024年全国教育系统先进集体和先进个人名单，柯桥区浙光中学教师余旭红榜上有名，被评为“全国模范教师”。

　　“在我的眼里，老余是有魔力的老师，她让原本枯燥难学的数学变得有趣生动，让我爱上了数学。”浙光中学学生漏家烨说。余旭红是学生心中可爱的“老余”，她扎根乡村教育27个春秋，用科学高效而又富有温情的课堂激发了无数学生学习数学的兴趣。

　　让课堂更有趣

　　“函数这个看似抽象的数学概念，其实就在我们生活中……”在今年3月举行的2024年浙江省初中数学乡村教学风采展示中，余旭红的《函数性质探索的再出发》公开课得到与会专家和同行的肯定。

　　余旭红以一个短视频开头，带领学生认识了生活中的函数，接着她以“花卉种植基地怎样规划以实现所用的篱笆最短”这一问题，带领学生理解问题、发现问题，学会用数学语言表达问题，再进行数学模型的构建和解答，并回到真实情境中去验证和优化。这种以真实情境问题为载体，分小组项目化学习的方式，激发了学生参与课堂的热情。

　　课堂的最后，余旭红结合相应的函数图像总结道：“我们的生活和学习有时也会有起伏，低谷是挑战，高峰是成果，需要我们去汲取力量与经验，增强责任与担当。”寥寥数语将数学回归生活，并引发学生思考。

　　作为一名一线教师，在多年的教学工作中，余旭红始终践行着一个朴实无华的职业追求：做一个可爱的数学老师，不仅要有幽默风趣、温暖可亲的人格魅力，而且要有出色的教学能力，让数学在学生眼中变得可亲可爱。

　　让学习充满爱

　　余旭红任教的浙光中学学生的数学基础参差不齐，一些学生的基础较为薄弱。为此，从2015年起，余旭红创建了基于“个性化助学”的四学课堂，即课前预学、课中互学、课末讲学和课后研学，鼓励学生自由组成学习小组，由一名学生担任学习导师，开展师徒结对助学。

　　“我想借助四学课堂让学生们的数学学习充满关爱，有老师的温情教导，有同学之间的互帮互助，也有师生之间的教学相长。”余旭红说。

　　学习小组内的互助讲学，促使学生对数学的理解、思考走向深入；分工合作收集相关材料开展课后研学，减少了课业负担；小组成员之间的头脑风暴，实现充满创意的自主探索……四学课堂成功地让基础差的学生减轻了畏难情绪，增加兴趣和能力，让基础好的学生也有提高。“小导师”王梦涵就从中理解了“助人者自助”的道理，她说：“读初中这两年，我有4个‘学生’，我发现不同的‘学生’要用不同的方法去教，而我也在教的过程中，提升了自己的数学表达能力和推理能力。”

　　目前，余旭红的四学课堂已经吸引了众多省内外的“取经者”。在同事眼里，“老余”是资深的，她是教学实践和研究的“大咖”；“老余”也是年轻的，她身上总有一股如学子般的求知欲，能通过不断学习去完善课堂。